在线英语课：自然拼读、口语和分级阅读

1自然拼读、口语、分级阅读，在悟空的英语课里怎么搭配？

悟空中文的在线英语课围绕三块彼此关联的内容展开：自然拼读、口语和分级阅读，目标是让孩子形成接近母语的英语语感。每节课都是持证老师真人 1 对 1 上，所以三块内容各占多少，是跟着孩子的水平和兴趣来定的。

零基础的孩子也可以来上，因为老师会先评估孩子的水平，零基础和有基础的孩子走的是不同路径。免费试听、价格和排课时间，详见家长常见问题页。

2自然拼读是什么？为什么英语特别需要它？

自然拼读（phonics）教的是：书面英语里的字母，怎样对应口语英语里的声音。英国教育部的阅读指导框架（The reading framework）把能区分意思、不能再往下分的声音单位叫作音素（phoneme），比如 gap 和 cap 的区别就在开头那个音素；把代表音素的字母或字母组合叫作字素（grapheme）。

一个字素可以是一个字母，比如 big 里的 b；也可以是两个字母，比如 ship 里的 sh；三个字母，比如 light 里的 igh；甚至四个字母，比如 weight 里的 eigh。英语用 26 个字母表示大约 44 个音素，常见的字母—声音对应关系就有 70 多种，所以孩子需要被明确地教这些对应关系。

3“拼读”（blending）和“拆音”（segmenting）是什么？

拼读和拆音是自然拼读的两项核心技能，方向正好相反。拼读是把一个词里的几个音依次读出来再连在一起，比如 /sh/ /i/ /p/ 连起来就是 ship，用来读；拆音是把听到的一个词拆成一个个音，用来拼写。

所以阅读指导框架把阅读和拼写称为“可逆的过程”。它还提到，有少数常用的“例外词”（也叫 tricky words），比如 said、the、was，里面的拼写不常见或者还没教到，孩子要靠留意其中特别的那部分来记住它们。

4可解码读物和分级读物，有什么区别？

可解码读物（decodable books）和分级读物（graded readers）都在控制难度，但控制的方式不一样。可解码读物是按拼读课程教字母—声音对应的先后顺序编排的，孩子用已经学过的拼读知识就能读出书里的每个词；阅读指导框架建议，带回家给孩子读的书，要和孩子已经会拼读的对应关系相匹配。

分级读物是按难度分级编写或改编的书，每个级别都会控制词汇和句子结构，出版方通常会做成好几个级别的系列。各家出版社的级别名称（比如 Starter、Elementary）并不统一，所以 Extensive Reading Foundation 建议，看“词头数”（headword）会更准一些。

5怎么判断一本书的难度适不适合孩子？

Extensive Reading Foundation 的指南给了一个简单的判断方法：看孩子认识书页上多少比例的词。认识大约 98% 的词，就能读得快、读得开心、理解得好；认识 90% 到 98% 属于“教学级”难度，适合用来学新内容，但还得边读边查生词；低于 90%，读起来就会又慢又挫败。

• 快速自测：一页大约 100 个词，不认识的词在 2 个以内，孩子可以自己轻松读。
• 不认识 3 到 10 个：属于“教学级”，适合在大人或老师陪着的时候用来学新词。
• 超过 10 个：先换一本简单些的，过段时间再回来读这本。

6除了拼读，为什么口语和亲子朗读也很重要？

拼读帮孩子把词“读出来”，但要读懂，还得靠词汇量。阅读指导框架指出，听故事、聊故事能扩大孩子的词汇量，因为故事里有很多日常说话时很少听到、很少用到的词；而理解词汇，对读懂和听懂都至关重要。

它还提到，孩子能从听家人给自己朗读中获益良多，而反复读熟悉的书，会让阅读越来越流畅。在悟空的英语课里，口语是三块核心内容之一，孩子是在和老师的实时对话里练开口的。

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